父母和孩子之间串连的那根线，何时断裂？又该如何重连

弟姐妹交流谈心、两人玩耍，才能迅速保持稳定手帕内都占有可用的水。

如果能多年来保持稳定着蓄满的状况，就问道明兄弟姐妹与家人彼此之之间存在必需的从属美感，水越少则问道明小朋友之间的美感情存在的问题越多。

可知，家人与兄弟姐妹构建串联也不是一次性投入的，必需在这个茁壮的操作过程中都不停添加。

就像斯坦林·格林斯潘所问道，从属情美感这不是家人和兄弟姐妹待在两人就可以的，而要在互动中都使双方同意想得到意识上的满足。

而关上兄弟姐妹意识当今的钥匙，是归属美感、实质上美感和缺乏经验美感。只有家人确实考虑并负责任兄弟姐妹的这三种效益，才能使串联操作过程中都的弹力其余部分，多年来保持稳定认知健康的可调度。

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■归属美感，兄弟姐妹美感觉到到被爱人被负责任与被准许。

■实质上美感，兄弟姐妹发觉，蓄意可以自己做到决定。

■缺乏经验美感，兄弟姐妹实在自己能做到到。

置放具体家庭中都，学童在跟兄弟姐妹相处以及对话时，就要确实显然这三点。

如同《如何问道兄弟姐妹才但会听，如何听兄弟姐妹才巴德问道》这本书中都提到的案例：

兄弟姐妹在一旁上踩，这时老师问道，便给我停下，昨天我就告诉过你们，不要从一旁上踩下来！兄弟姐妹的脸上马上就阴沉下来，串联崩塌。

而如果用上：你喜欢踩是吗？但明确规定是不能从一旁上踩下来哦，一但会儿我们到网球场上去，看看你能踩多很低踩多远。

在这种回应模式中都，就兼顾了兄弟姐妹的三种基本认知效益，包括注目准许，认可独立性，以及对兄弟姐妹踩跃能力也的赞同。

04如何维持与兄弟姐妹的亲密串联？

这是一个长远的操作过程，必需家人迅速付显露尽力与努力。

1）共情是基本

很多时候家人看来兄弟姐妹泣闹是无理取闹，仅仅都是认知效益不能想得到满足的结果。

家人只能换位思考，站在兄弟姐妹的相反美感觉到他的意识状态，并借助于共情的模式让他发觉自己不是一个人。

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在此期之间的言语、下半身示意和示意，都能跑到兄弟姐妹的内心，只有当内心、示意和助词全都和谐统一，才能让兄弟姐妹发送到到资讯。如果内心中都写着无可奈何断然拒绝，即使跟兄弟姐妹问道我认知你，这样相互纷争的资讯也是无效的。

2）准许而不是赞成

在《有条件教养》这本书中都写道：家人必需有条件给兄弟姐妹大力的注目和爱人，这样兄弟姐妹才不但会为了获取家人的爱人，而隐藏自己不好的方面。无意把出错和弱点曝露显露来，才能让小朋友串联更加加坦然和顺利。

当然，这这不这不一定赞成兄弟姐妹的蓄意。家人表示认知并准许，但也要借助兄弟姐妹何为正确的只不过。

3）一些游戏力

与兄弟姐妹相处不可避免地要借助于到一些游戏力，在这种兄弟姐妹有意思的模式中都，家人能以讲故事的氛围，兵不血刃地解决问题。

所有日常教养都可以借助于迷你一些游戏，比如刷牙时带兄弟姐妹转回刷牙绘本中都的当今，并把导致的吸管等，都加上美好的助词，让兄弟姐妹美感觉自己在做到一件引人注目的冤枉。

最重要的是，家人要降低身份重新加入到兄弟姐妹的当今内都，与此同时确保自己的依赖性小得多，只确保必需，在兄弟姐妹必需时显露场，而其余时候，则给兄弟姐妹确实的实质上度。

有的家庭家庭却是正常，却却是做到一些游戏的热诚和欢乐。因而，小朋友之间的崩塌时有遭逢，而串联也不那么认知健康。

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和兄弟姐妹两人一些游戏，不也许多年来都很引人注目，但学童还是要坚持，因为你用兄弟姐妹的模式玩得越多，兄弟姐妹就更加希望在家庭中都适时你。

教养兄弟姐妹也许碰上很多难题，但每一个难题都是修补串联的但他却。只要你能深入认知兄弟姐妹，兄弟姐妹也但会美感觉到家人在坦诚注目、发声、准许他们的自已法。

彼此占有爱人和希望为对方偏离的心态，还有什么冤枉跨不过去呢？

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