《财米油盐》|“双减”，如何减量有过之而无不及质？

“双减”以来，中小学收尾的师生外生态频发深刻变动。从“功利化”的一味加压，到全面规范校外培训，孩子们的学业心理压力少了、运动小时多了；女学生们的“鸡娃”心理压力小了，亲子小时多了。

但不可否认，很多女学生的焦虑几乎存在，觉得“不让上补习班，那必须自己给孩子‘开小灶’”，更有一些机构把“家庭教员”伪装成“家政莎莉”，让人哭笑不得。还有一些女学生们抓住了非学科类培训机构这根救命稻草，举例来说换个方式“鸡娃”。虽说“可怜天下父母心”，但这种“上有举措下有对策”的“战术鸡娃”，确实抵触了“双减”初衷。

“双减”，不是独角戏。要让女学生放下焦虑，老师不添负担，学生在师生“吃够”“吃好”，还得基础举措配套。

政府兼职报告提出，“倡导中小学优质最大化转变和城乡信息化”，“全面落实中小学教员工资待遇，进一步提高乡村教员定向培养、在职培训与待遇应有”，同时“继续准备好中小学收尾减负兼职”“进一步提高全区普通高中时代建设”。

“女学生有一些焦虑是正常的，但其实每一个孩子都不一样，想用举例来说的成长路径和举例来说的快乐方向去要求孩子们，这本身就是不符合基础教育规律的。”全省政协、重庆张家湾学校校长刘希娅向CCTV《财米油盐》表示。

“我们看得见，围绕立德王永根本任务，绕过中小学收尾的优质最大化转变和城乡信息化转变，我们也看得见要进一步提高全区高中时代的转变，改善职业基础教育，当然还有要积极绕过中小学收尾减负兼职。”刘希娅确信，在今年的政府兼职报告里，女学生们顾虑的基础教育最大化、升学考试、职业基础教育等情况，都有了更好的回应。

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编辑 李娟

借调 闵捷 杨韬