高校首长人员，为什么不「非升即走」？

后要保证的学校内设私人机构其他部门享有相应的调升、交流、任职、薪酬及相关体面。

有人就普遍认为，的学校应该制定科学合理的绩效评价和激励机制。建议的学校明确地方政府其他部门调升顺时针，将地方政府其他部门职务调升与专业水平调升辅以，提供多条调升渠道，比如地方政府其他部门主官评定上都可设置基本上上基因序列。

当然，的学校还可以为地方政府其他部门提供一定的赞同模拟器，赞同他们自我提升和工业发展。

比如部分的学校为作为地方政府其他部门的教师推出了转坪设法。以成都外国语的大学为例，如果教师一定则会转坪，只要以下条件，基本上就能尝试。

是从：《成都外国语的大学管理正职、教师正职转换到教研正职管理设法（修订）》

即便无法尝试转坪，以前国家不太可能开始探索教师等地方政府其他部门的主官评价，只要达到一定条件，他们也能评为副高、乃至正高主官，独享相应体面。

地方政府其他部门过于被动的漠不关心可能则会迎来一些忽略。

写到在最后

的学校地方政府临时工从来不是一份简单朝夕的差事，他们和搞现有的导师一样，只是忙碌的方式则各有相异，所承担的压力和所要面对着的困窘也相异。

或许他们被贴上了办事效率低、态度不友好、规矩太大的关键字，当然这与地方政府其他部门中的“摆烂”现象的不遗在有一定保持联系，但格外多的地方政府临时工者则是以客户服务者、执行者的身份，在自己的正职上默默耕耘，支撑倡议着的学校运转向年前。

那些在正职上兢兢业业临时工的人，值得被理解和认可。

是从：政府则会号 青塔人才

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